Tag: Pendidikan perempuan

Awal Abad ke-20 Menyelisik Pendidikan Perempuan di Taman Siswa

June 14, 2023 / / 0 Comments

Awal Abad ke-20 Menyelisik Pendidikan Perempuan di Taman Siswa – Perempuan Indonesia memang terkenal dengan tabiatnya yang halus dan sopan, yang tak lepas dari pendidikan yang mereka terima. Sejarah mencatat bahwa pendidikan anak perempuan di Indonesia telah digagas sejak zaman kolonial Belanda, dan salah satu institusi pendidikan yang terkenal adalah Taman Siswa. Sekolah yang didirikan oleh Ki Hajar Dewantara ini memiliki peran penting dalam membentuk generasi penerus bangsa, terutama bagi anak perempuan.

Dalam bukunya yang berjudul Pendidikan Anak-Anak, Ni Soelasmi menjelaskan bahwa anak perempuan belajar dari laki-laki untuk dapat hidup berani dan bersahaja. Oleh karena itu, pendidikan ku-institute.id bagi anak perempuan sangat penting untuk membentuk karakter yang ideal, terutama dalam peran mereka sebagai ibu kelak. Taman Siswa memiliki peran penting sebagai pondasi bagi lahirnya pendidikan pribumi, dan tak hanya menerapkan pola pembelajaran modern pada umumnya, tapi juga mengajarkan pendidikan bagi anak-anak perempuan.

Di era 1890-an, Taman Siswa menjadi keluarga bagi anak-anak yang belajar di sana. Mereka dibimbing dan dipersiapkan mentalnya untuk membentuk figur wanita yang ideal, sebagai kodratnya dan pondasi utama kelak saat menjadi seorang ibu. Sejarah mencatat bahwa pendidikan anak perempuan di Indonesia telah membawa dampak positif bagi masyarakat.

Pendidikan perempuan memiliki arti yang cukup penting dalam sejarah Taman Siswa. Ki Hajar Dewantara, pendiri dari sekolah tersebut, telah memikirkan konsep yang tepat dalam mendidik anak perempuan, yang berlandaskan pada kodratnya sebagai wadah bagi keturunan dan pembentuk karakter anak-anaknya kelak. Dalam risetnya berjudul Konsep Pendidikan Perempuan di Taman Siswa, Yuliati menjelaskan tentang pengajaran khusus bagi anak perempuan di sekolah tersebut. Taman Siswa tidak hanya menggandeng cara-cara modern Eropa namun juga tidak terikat pada pendidikan konservatif, hanya mengaitkan pada kecocokan bagi kodrat perempuan.

Perempuan memiliki perbedaan dengan laki-laki, mereka lebih peka terhadap rasa, kehalusan budi, cinta kasih, serta perbedaan tingkah laku, rasa malu dan sikap susilanya. Inilah yang menjadi dasar pengambilan sikap Taman Siswa dalam mendidik anak perempuan. Ki Hajar Dewantara menanamkan pribadi yang mulia bagi perempuan, melalui penanaman nilai moral, begitu juga dengan sikap perempuan dalam bekerja. Sejarah Taman Siswa menjadi bukti nyata bahwa pendidikan perempuan adalah hal yang penting dan harus diperhatikan dengan serius.

Dalam jurnal yang ditulis oleh Yuliati, Ki Hajar Dewantara menyatakan bahwa perempuan Indonesia seharusnya memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan kodratnya, seperti menjadi bidan atau pengasuh anak, karena rasa cinta kasih yang dimilikinya. Berbeda dengan Eropa, di mana perempuan dianggap sebagai medan magnet dalam ranah bisnis dan terkadang mengalami perlakuan yang diluar batas wajar dari konsumen. Namun, Ki Hajar Dewantara memandang perempuan sebagai seorang pendidik yang memiliki peran penting dalam membentuk moral dan tabiat halus pada keturunannya.

Konsep ini juga diterapkan dalam pendidikan yang diajarkan di Taman Siswa, di mana moralitas dan kesopanan sangat dijunjung tinggi. Di Jawa, seorang ibu dituntut untuk memiliki tabiat yang lembut dan penuh kasih, yang menjadi dasar dalam materi pendidikan perempuan. Sejarah telah membuktikan bahwa pendidikan yang baik dan bermutu akan membantu perempuan Indonesia untuk mencapai kesetaraan gender yang lebih baik di masa depan.

Taman Siswa, sebuah institusi pendidikan yang terkenal di Indonesia, tidak hanya memberikan pelajaran akademis bagi siswa-siswa yang belajar di sana, namun juga mengajarkan sebuah konsep pendidikan yang bernama Ko-Edukasi. Konsep ini menggabungkan siswa laki-laki dan perempuan dalam satu kelas, dengan tujuan untuk saling belajar dari perbedaan sikap dan tingkah laku, baik secara lahir maupun batin.

Pembelajaran gender ini juga diatur oleh sekolah dengan batasan-batasan yang telah ditetapkan, sehingga anak-anak perempuan dapat belajar untuk menjaga diri dan mawas diri dengan membatasi pergaulannya dengan siswa laki-laki.

Konsep Ko-Edukasi yang diterapkan oleh Taman Siswa sebenarnya telah melekat pada sikap dan tindakan perempuan-perempuan Jawa di tahun 1890 hingga awal 1900-an. Hal ini kemudian berkembang dan menjadi identitas bagi perempuan-perempuan Indonesia hingga saat ini.

Baca juga: Abad Ke-16 Menyingkap Sejarah Sekolah Modern Pertama di Maluku

Sejarah pendidikan di Indonesia menunjukkan bahwa institusi pendidikan seperti Taman Siswa telah memberikan kontribusi besar dalam mengembangkan pendidikan di Indonesia, khususnya dalam hal menciptakan pendidikan yang lebih inklusif dan berkesetaraan gender.

Sebagai sebuah institusi pendidikan yang memiliki sejarah panjang, Taman Siswa telah berhasil membentuk karakter siswa-siswa Indonesia yang terampil.

Dewi Sartika Membangun Citra Perempuan Lewat Pendidikan

June 8, 2023 / / 0 Comments

Dewi Sartika Membangun Citra Perempuan Lewat Pendidikan – Kedudukan perempuan dalam sejarah terus mengalami perkembangan, namun sayangnya pada masa pemerintahan Hindia-Belanda, perempuan hanya dipandang sebelah mata. Hal ini berdampak pada kemunduran kedudukan perempuan dalam masyarakat Sunda, yang disebabkan oleh beberapa faktor.

Pertama adalah feodalisme pada masa era Mataram, di mana istri hanya dianggap sebagai lambang status seorang pria, sehingga perempuan yang awalnya subjek tergeser kedudukannya sehingga menjadi objek. Kedua, masuknya ajaran Islam yang disalahartikan oleh masyarakat konservatif di Jawa, yang memandang bahwa istri hanya berlaku sebagai pelayan rumah tangga bagi suami.

Sayangnya, stigma negatif terhadap perempuan terus berlanjut, sehingga menimbulkan tradisi yang merendahkan kaum perempuan. Namun, ada seorang tokoh perempuan bernama Dewi Sartika yang berjuang untuk mengembalikan citra perempuan melalui pemikirannya. Dewi Sartika melihat betapa pentingnya pendidikan ku-institute.id bagi perempuan agar dapat bebas dari stigma dan meraih kesetaraan. Bahkan ibunya sendiri disebelahkan oleh ayahnya, yang membuat Dewi Sartika semakin bersemangat untuk berjuang.

Sejarah telah membuktikan bahwa perempuan dapat memiliki peran penting dalam masyarakat dan Dewi Sartika menjadi contoh nyata perjuangan perempuan dalam mencapai kesetaraan gender. Oleh karena itu, kita perlu terus mengingat dan mengapresiasi peran perempuan dalam sejarah, serta memberikan pendidikan yang setara untuk menciptakan masyarakat yang lebih adil dan merata bagi semua.

Dalam sejarah pendidikan Indonesia, kisah Dewi Sartika patut dijadikan inspirasi. Dengan pengalamannya, ia memperjuangkan hak pendidikan bagi perempuan. Meskipun ia dihadang oleh pemikiran konservatif pada masanya, Dewi Sartika tetap teguh pendirian. Ia berhasil mendirikan sekolah khusus perempuan yang menjadi tonggak penting dalam perkembangan pendidikan di Indonesia. Kita perlu menghargai jasa-jasa Dewi Sartika dan terus memperjuangkan hak pendidikan bagi seluruh masyarakat Indonesia tanpa terkecuali.

Dewi Sartika berhasil mendirikan sekolah khusus untuk kaum perempuan pada tahun 1904, yang diresmikan oleh afdeeling Bandung, R.A.A Martanegara. Meskipun pada masa itu masyarakat belum memperhatikan pentingnya pendidikan perempuan, Dewi Sartika tetap bertekad untuk membuka sekolah khusus tersebut. Namun, pelaksanaannya dihadapi dengan tantangan karena masyarakat sekitar masih menentangnya. Oleh karena itu, Dewi Sartika menjadikan pendopo bupati sebagai tempat untuk menyelenggarakan sekolahnya dengan nama Sakola Kautamaan Istri.

Menurut Lina Zakiah dalam skripsinya yang berjudul Konsep Pendidikan Perempuan Menurut Raden Dewi Sartika, publikasi tahun 2011, Dewi Sartika sangat gigih dalam mengusung cita-cita luhurnya untuk mendidik kaum perempuan agar keluar dari belenggu stigma negatif yang melingkupinya. Hal ini membuat para perempuan di Bandung tertarik dengan sekolahnya. Kurikulum yang diterapkan mengacu pada Tweede Klasse School, rintisan menteri pendidikan Hindia-Belanda, dengan beberapa elemen tambahan yang menjadi identitas dari sekolah khusus perempuan dari kalangan bumiputera. Dewi Sartika tidak hanya menjadi kepala sekolah, tetapi juga turut menjadi guru dan seluruh aspek sekolah dilaksanakan oleh kaum perempuan.

Dengan kesungguhan Dewi Sartika dan timnya, Sakola Kautamaan Istri berhasil mendobrak stigma bahwa perempuan tidak mampu bersaing dengan kaum lelaki dalam hal pendidikan. Sekolah tersebut berhasil memberikan pendidikan yang selevel dengan sekolah dasar, yang pada saat itu merupakan hal yang sangat penting untuk masa depan perempuan. Oleh karena itu, peran Dewi Sartika dalam sejarah pendidikan perempuan di Indonesia tidak bisa dipandang sebelah mata.

“Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam sejarah perkembangan perempuan di Indonesia. Salah satunya adalah Sekolah Kaoetamaan Isteri (Sakola Istri) yang didirikan oleh Dewi Sartika pada tahun 1912. Kurikulum di sekolah ini melingkupi pendidikan kognitif, termasuk bahasa Belanda, dan keterampilan seperti membatik yang diajarkan oleh Mbok Suro, seorang guru Jawa. Selain itu, siswa juga belajar keterampilan rumah tangga seperti memasak, menjahit, dan mengatur rumah.

Dewi Sartika menekankan bahwa pendidikan perempuan bukan hanya soal emansipasi, tetapi juga melatih keterampilan hidup sehari-hari sebagaimana kodratnya seorang perempuan. Pelajaran tata krama juga dianggap penting sebagai salah satu identitas perempuan yang perlu dijunjung. Hal ini membedakan karakteristik perempuan Bandung dengan Eropa.

Baca juga: Kepedulian yang Mendorong Lahirnya Pendidikan Anak Usia Dini Fröbel

Pendidikan perempuan menjadi dasar yang penting di kemudian hari, sebagaimana perempuan sebagai guru kehidupan, kala membesarkan dan mendidik anak-anaknya kelak. Berkat jasa dan gagasannya, Dewi Sartika dianugerahi gelar Orde van Oranje-Nassau oleh pemerintah Hindia-Belanda pada ulang tahun ke-35 Sekolah Kaoetamaan Isteri (Sakola Istri). Kemudian, pada tanggal 1 Desember 1966, ia juga mendapat gelar penghargaan sebagai pahlawan nasional dari Presiden Ir. Soekarno.

Sejarah pendidikan perempuan di Indonesia tidak akan lengkap tanpa mengenang peran dan kontribusi Dewi Sartika. Sekolah Kaoetamaan Isteri (Sakola Istri) yang didirikannya telah memberikan kesempatan bagi perempuan untuk belajar dan mengembangkan keterampilan hidup sehingga mereka dapat menjadi sosok yang kuat dan mandiri di masa depan.”